未来技术学院如何建设?教育部4问答详解–教育–人民网

未来技术学院如何建设?教育部4问答详解–教育–人民网
人民网北京5月22日电(李依环)近来,教育部发布《未来技能学院建造攻略(试行)》,聚集未来改造性、颠覆性技能人才需求,推进整体实力强、专业学科归纳优势显着的高校以立德树人为根本使命,以供给优质资源和营建杰出立异气氛为抓手,以改善系统机制为保证,建造一批未来技能学院。未来技能学院建造使命有哪些?怎么提出申请?教育部高级教育司负责人就相关问题答复了记者发问。1.请介绍一下未来技能学院建造的布景和意图?答:新一轮科技改造和工业改造正在重构全球立异地图、重塑全球经济结构,跟着科学的飞速展开,改造性、颠覆性技能打破正在深刻地影响着人们的思想方法和生活方法,深刻地影响社会展开的进程,深刻地影响国家的世界竞争位置。瞄准未来工业超前布局,环绕未来或许发生的改造性技能进行前沿探究,抢抓科技展开机会,培养具有前瞻穿插思想的科技领武士才是高级教育承载的历史使命。为深化遵循全国教育大会精力和《我国教育现代化2035》要求,执行《教育部 工业和信息化部 我国工程院关于加速建造展开新工科 施行杰出工程师教育培养计划2.0的定见》,厚实推进新工科建造再深化、再拓宽、再打破、再动身,推进高校加速系统机制立异,拟定出台《建造攻略》,做好未来科技立异领武士才的前瞻性和战略性培养。经过四年左右时刻,在专业学科归纳、整体实力强的部分高校建造一批未来技能学院,探究专业学科实质性复合穿插协作规则,探究未来科技立异领武士才培养新形式,争取用十年左右时刻打造可以引领未来科技展开和有用培养复合型、立异型人才的教育科研高地。2.请问《建造攻略》的辅导思想和建造准则是什么?答:《建造攻略》全面遵循党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精力,深化遵循全国教育大会精力和《我国教育现代化2035》,聚集未来改造性、颠覆性技能人才需求,推进整体实力强、专业学科归纳优势显着的高校以立德树人为根本使命,打破惯例、打破束缚、打破壁垒,强化改造、强化立异、强化引领,打破传统学科专业系统,以供给优质资源和营建杰出立异气氛为抓手,以改善系统机制为保证,建造一批未来技能学院。掌握新工科“新的工科专业、工科的新要求”建造内在,着力培养具有前瞻性、可以引领未来展开的科技领武士才,推进“我国制作”到“我国发明”的转型晋级,为建造高级教育强国、服务经济高质量展开、完成中华民族的巨大复兴奠定根底。坚持我国特征、坚持面向未来、坚持穿插交融、坚持科教结合、坚持学生中心、坚持敞开立异,经过不断打破、继续立异、强化引领,将科技立异人才培养与颠覆性、改造性科技打破统筹规划和有机结合,打造可以引领未来科技展开和有用培养复合型、立异型人才的教育科研高地。3.未来技能学院的建造使命有哪些?答:《建造攻略》清晰了未来技能学院七个方面的建造使命。一是凝炼未来技能特征。探究未来专业穿插交融机制,加大学科穿插交融和跨界整合的力度,推进使用理科向工科延伸,布局新式理工科专业建造,凝练依据专业穿插的未来技能方向范畴,构建和谐可继续展开的新式专业系统。二是立异人才培养形式。坚持常识传授与价值引领相统一,培养学生追求真理、勇攀顶峰的科学精力,坚决服务国家、造福人类的责任感、使命感。坚持“学生中心”,探究从选拔到“本硕博”贯穿的全过程培养机制。探究科技领武士才常识、才能、本质模型,构建面向未来技能的课程系统、教材系统、教育形式、点评机制,完成新技能、新东西、新标准在教育中的深度使用。建造若干习惯未来技能研究所需的科教资源渠道和数字化资源。三是改造教育安排形式。鼓舞高校斗胆改造,立异教育安排形式,营建有利于发生各类颠覆性、打破性作用的立异气氛和人才培养环境。四是打造高水平教师队伍。习惯未来技能人才培养特色,推进大师领航,建造一支满意培养未来技能领武士才培养需求的高水平教师队伍。五是深化世界协作。引进世界一流学术、教育资源,互学互鉴,招引世界闻名学术大师参加学生培养。招引高水平国外本科生,为构建人类命运共同体、应对人类未来应战供给人才保证。六是会聚各方资源。会聚科研院所、企业、出资安排等多方资源,为未来技能学院的人才培养等作业供给技能、经费、师资等全方位有力支撑。七是优化办理机制。构建与未来技能学院建造方针相习惯的运转、办理、点评、质量保证等相关机制,及时精确反应未来技能学院的人才培养作用和建造状况,推进未来技能学院建造继续改善。4.未来技能学院的申报和建造流程是什么?答:教育部依据国家经济社会展开需求,加强顶层规划和统筹和谐,规划未来技能学院建造布局,辅导和安排展开未来技能学院立项建造和评价,依照“老练一个、发动一个”的准则进行培养建造。各高校依据《建造攻略》中未来技能学院建造根底条件要求,依据学科专业、师资队伍、人才培养理念、资源条件等现有建造根底报送建造计划,具备条件的直属高校直接向教育部提出申请,其他高校经上级主管部门赞同后向教育部提出申请。教育部安排专家从人才培养形式、建造根底、方针支撑和保证条件等方面进行证明,证明经过后进行培养建造。 (责编:李依环、熊旭)